Estadística del INE

Nota: esta entrada corresponde a la Tarea 1 de la asignatura Matemáticas de la vida cotidiana del Máster en Cultura Científica de la Universidad Pública de Navarra .  

A continuación se procede a interpretar una estadística del INE.

Para realizar esta tarea he elegido un gráfico de la página de INE sobre el gasto en I+D en Biotecnología por años y sectores.

Como se puede observar, se comparan los años 2021 y 2022.

Los sectores son Administración Pública, Enseñanza Superior y Empresas.

Tal y como indica Joaquín Sevilla en la lectura recomendada, "para hacer bien una gráfica no hay más que tomar conciencia de su utilidad comunicativa y hacer lo necesario para que ésta resulte mínimamente efectiva".

En el eje X se sitúan los dos años evaluados, se identifica muy bien el dato.

En el eje Y se indica el gasto en euros.

Con un simple vistazo se observa que la dinámica de gasto es la misma por sectores, en ambos años el menor gasto es en Enseñanza superior, si bien en 2022 ha aumentado.

Lo mismo ocurre en los otros dos sectores, en Administración Pública hay un ligero incremento en 2022.

En Empresas es donde el aumento en gasto ha sido más elevado.

Me llama la atención que el eje Y no empiece en el valor cero, supongo que será porque los valores de gasto son desde cientos de miles hasta 1.250.001, si se partiera de cero, sería más complicado hacer la lectura.

Respecto a la estética del gráfico, considero que las barras deberían estar ordenadas de forma ascendente, para la comodidad visual de la audiencia, pues los valores de Enseñanza Superior son muy bajos y al estar en el centro entorpecen la lectura.

Aunque es cierto que la identificación de cada sector es muy claro y no se produce ningún tipo de vibración.

Considero que no hay reversibilidad, ya que no puedo extraer el dato concreto en la lectura.