Análisis de las citas de un artículo científico.
Nota: esta entrada corresponde a la Tarea 3.1 de la asignatura Publicaciones y Congresos Científicos del Máster en Cultura Científica de la Universidad Pública de Navarra.
Para realizar la presente tarea se ha buscado un artículo científico a través de Google Académico , el seleccionado es Nivel socioeconómico y estado nutricional: Un estudio en escolares (scielo.org) .
Posteriormente se ha analizado el número de citas que hay en las secciones ya estudiadas en el modelo IMRaD.
Introducción:
Se hace referencia a las primeras 9 citas, son las siguientes:
1. Martorell R, Khan LK, Hughes ML, Grummer-Strawn LM. Obesidad en mujeres y niños latinoamericanos. J Nutr 1998; 128: 464-73. [ Enlaces ]
2. Kain J, Vio F, Albala C. Obesity trends and determinant factors 129 NIVEL SOCIECONOMICO Y ESTADO NUTRICIONAL. UN ESTUDIO EN ESCOLARES in Latin America. Cad. Saúde Pública 2003; 19(Suppl1):S77- 86. [ Links ]
3. Ball K, Crawford D. Estado socioeconómico y cambio de peso en adultos: una revisión. Ciencias Sociales y Medicina 2005; 60: 1987- 10. [ Links ]
4. Monteiro CA, Moura E, Conde W, Popkin B. Estado socioeconómico y obesidad en poblaciones adultas de países en desarrollo: una revisión. Boletín de la Organización Mundial de la Salud 2004; 82: 940-46. [ Links ]
5. Monteiro CA, Conde WL, Popkin BM. Obesidad e inequidades en salud en el mundo en desarrollo. Int J Obesidad 2004; 28: 1181- 86 [ Links ]
6. Popkin B, Gordon-Larsen P. La transición nutricional: dinámica mundial de la obesidad y sus determinantes. Int J Obesidad 2004; 28: C2-9. [ Enlaces ]
7. Amigo H. Obesidad en el niño en América Latina: situación, criterios de diagnóstico y desafíos. Cad. Saúde Pública 2003; 19( Suppl.1): S163-70. [ Links ]
8. Ministerio de Planificación y Cooperación Internacional. Encuesta CASEN. Consultado en : http://www.mideplan.cl/ casen/modulo_ingresos.html en Noviembre, 2006. [ Links ]
9. Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas. Situación nutricional de los escolares chilenos de primero básico. Disponible en: http://sistemas.junaeb.cl/estadosnutricionales_2005/ index2.php. Consultado en Diciembre, 2006. [ Links ]
La 4 y la 7 se observa que han sido citadas dos veces cada una.
Métodos:
Se detectan 4 citas, de la 9, (ya citada en la Introducción), a la 12.
Ninguna se repite.
9. Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas. Situación nutricional de los escolares chilenos de primero básico. Disponible en: http://sistemas.junaeb.cl/estadosnutricionales_2005/ index2.php. Consultado en Diciembre, 2006. [ Links ]
10. Habitch JP. Estandarización de los métodos epidemiológicos cuantitativos en el campo. Bol de Sanit Panam 1974; 74: 375-84. [ Enlaces ]
11. Amigo H, Bustos P, Leone C, et al. Déficit de crecimiento en escolares chilenos. J Nutr 2001; 131(2): 251-54 [ Links ]
12. Bustos P, Amigo H, Muñoz S, et al. Crecimiento en escolares chilenos indígenas y no indígenas desde tres niveles de vulnerabilidad social. Am J Salud Pública 2001; 91(10): 1645-49 [ Links ]
Resultados:
No se ha detectado ninguna cita en esta sección.
Discusión:
En este caso se encuentran de nuevo las citas 1 a 4 y 7 a 9.
Se detectan nuevas citas: de la 16 a la 32, ambas inclusive.
13. Johnson R, Wichern D. Componentes principales. En: Análisis Estadístico Multivariado Aplicado. Nueva Jersey, Prentice-Hall International, 1988. pp 340-76. [ Links ]
14. Kleinbaum D. Reducción de variables y análisis factorial. En: Análisis de Regresión Aplicada y otros Métodos Multivariables. Kleinbaum D, Kupper L, Muller K, eds, pp.595-641, pws- KENT, 1988, Boston, EE.UU. [ Enlaces ]
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Conclusión personal:
Todas las citas encontradas aparecen en la sección de Referencias.
Me parece un elevado número de referencias, lo cual puede indicar un alto grado de fiabilidad, ya que el investigador ha tomado como referencia otros estudios antes de brindar su información al público y además ha contemplado el citarlas.
No creo que esto ocurra en todos los artículos, pues aunque eso sea lo correcto, no todas las personas actúan igual, quizás haya quien no "se moleste" en analizar qué han hecho sus compañeros y otros sí lo hagan pero prefieran el mérito y el reconocimiento a la ética.



Una característica de la escritura académica es que sí que incluye muchas referencias. No deja de ser un indicador de lo "sabio" que eres, lo socializado que estás en tu disciplina.
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